Padres en la red: más preguntas por la inteligencia artificial y menos recetas de prohibición

Más de cien consultas de padres, docentes y cuidadores conforman el punto de partida de una iniciativa de alcance latinoamericano que buscó ordenar las inquietudes de las familias sobre la seguridad de los chicos en internet. Las preguntas, redactadas en español, fueron agrupadas por temas y respondidas por un equipo de profesionales, y el resultado permite observar un cambio en el eje del debate, que ya no gira únicamente alrededor de cuántas horas pasan los menores frente a las pantallas.

Nuevas preocupaciones junto al debate clásico

Los ejes más repetidos fueron los límites de uso, el sueño, las tareas escolares y el pasaje desde plataformas con control parental hacia las generales cuando los chicos crecen. A esas inquietudes tradicionales se suman interrogantes sobre qué le comentan los menores a la inteligencia artificial, cómo identificar si una imagen que circula en las redes es falsa y por qué la amenaza de quitar el teléfono no produce resultados concretos.

“No es efectivo porque no le está enseñando nada al adolescente. Lo que tienes que hacer es lograr que haya una verdadera conversación para que el celular sea usado de manera inteligente por ellos, y por nosotros también.”Tatiana Márquez, gerente de Comunicaciones Corporativas y de Políticas para Canadá y América Latina de Google

Qué respuestas surgieron

• Transición gradual para los chicos de once o doce años que ya no pueden usar las versiones infantiles, pero todavía no están listos para navegar sin filtros.
• Acompañamiento adulto durante ese pasaje, con herramientas de supervisión disponibles en los propios dispositivos.
• Uso guiado de la inteligencia artificial, como punto de partida y no como reemplazo del proceso de comprensión.
• Verificación con buscadores tradicionales de lo que responden los asistentes conversacionales, práctica que ya realizan varios jóvenes.

En cuanto a la inteligencia artificial, Márquez identificó en muchas familias la duda de fondo sobre si los chicos aprenderán a pensar cuando casi cualquier pregunta obtiene una respuesta inmediata. Para la especialista, la clave está en integrar la herramienta de manera acompañada, de modo que sirva para iniciar una búsqueda y no para sustituir el esfuerzo de comprender.

El material consultado también menciona el crecimiento de los deepfakes, imágenes y videos falsos generados con inteligencia artificial, como un desafío adicional para las familias. Las conclusiones de la iniciativa coinciden en un punto central: la respuesta apunta a construir criterio en los chicos y no a prohibir ni castigar el uso de la tecnología.